[Giáo dục -Báo TTVH] - Công bố tân Hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam và Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật Quảng Nam

Sáng 17/3, tỉnh Quảng Nam đã tổ chức lễ công bố chức danh Hiệu trưởng của trường Đại học Quảng Nam và Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật Quảng Nam.

Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Nam, ông Lê Phước Thanh, đã ra quyết định bổ nhiệm các nhân sự, và trao quyết định vào lúc 10h sáng cùng ngày. Tân Hiệu trưởng trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật (thứ hai) và tân Hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam (thứ ba) từ trái sang Hiệu trưởng của trường Đại học Quảng Nam là ông Huỳnh Trọng Dương, trước đó đảm nhận chức vụ Hiệu phó. Ông Lương Văn Vui, nguyên Phó Giám đốc Trung tâm đào tạo phát triển nguồn chất lượng cao Quảng Nam, trúng tuyển chức danh Hiệu trưởng trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam. Trước đó, ngày 13/3, UBND tỉnh Quảng Nam tổ chức đợt thi tuyển chức danh Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam. Các ứng cử viên trải qua các phần thi: Thi trình bày đề án, thi kiến thức chung (thi viết); riêng đối với chức danh Hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam các ứng cử viên thi thêm kiểm tra ngoại ngữ. Sau khi nhậm chức, tân Hiệu trưởng trường Đại học Quảng Nam và tân Hiệu trưởng trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật đều thể hiện quyết tâm sẽ nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đảm bảo cho công cuộc phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Nam. Đăng Khoa

[Giáo dục -Báo Biên phòng] - Con chữ mặn trên vùng đất ngọt

Vượt chặng đường gần 20km khúc khuỷu, chúng tôi tới xã Nậm Ban (huyện Nậm Nhựn, tỉnh Lai Châu) vào một chiều nắng vàng lưng núi. Nậm Ban là địa danh theo ngôn ngữ Thái, có nghĩa "Vùng đất của những con suối ngọt". Không biết người xưa đặt cái tên ấy với ý tưởng lãng mạn thế nào, nhưng hiện giờ, trước mắt chúng tôi chỉ là một Nậm Ban không có đường, không có điện, không có chợ, còn các lớp học tuy có mà kể cũng... như không.

Khu ở nội trú của các em học sinh Nậm Ban. Cuộc cách mạng đổi đời Tổ công tác biệt phái của Đồn BP Hua Bum, BĐBP Lai Châu đứng chân ở Nậm Ô - bản trung tâm của xã Nậm Ban. Hơn ai hết, những chiến sỹ Đồn BP Hua Bum là người hiểu rất rõ những khó khăn của xã Nậm Ban nói chung và công tác giáo dục ở Nậm Ban nói riêng. Tháng 8-2008, một đoàn công tác của Bộ Chỉ huy BĐBP Lai Châu đã tới kiểm tra công tác biên phòng tại địa bàn do Đồn BP Hua Bum phụ trách. Trong chuyến thị sát tận "chân tơ kẽ tóc" này, điều gây nhiều xúc động cho đoàn công tác là hiện trạng nghèo nàn về hạ tầng cơ sở giáo dục của xã Nậm Ban. Đó là mấy túp lều xơ xác, nằm chông chênh như "thừa ra" bên bờ suối, ngoài bìa rừng, do các gia đình người Mảng, người Mông tự dựng làm "ký túc xá" cho con cháu của họ. Quả thực, nếu không có lời giải thích từ các chiến sỹ Đồn BP Hua Bum, hẳn không ai dám tin đó lại là hạ tầng cơ sở giáo dục của thập niên đầu thế kỷ XXI, khi mà giáo dục đang được coi là quốc sách hàng đầu! Ngay chiều hôm đó, một cuộc họp đột xuất được tổ chức tại trụ sở UBND xã Nậm Ban. Thành phần dự họp gồm đoàn công tác Bộ Chỉ huy BĐBP tỉnh, chỉ huy Đồn BP Hua Bum; đại diện Đảng ủy, chính quyền xã và Ban Giám hiệu trường Trung học cơ sở (THCS) Nậm Ban. Nội dung cuộc họp, thay vì tìm nguyên nhân khó khăn của các cháu học sinh bán trú trường THCS Nậm Ban, là một "chuyên đề" rốt ráo, thiết thực và cụ thể: Làm gì để giúp 81 cháu học sinh dân tộc thoát khỏi cảnh chen chúc trong những túp lều xập xệ, ẩm thấp và hoang dã kia?... Sau khi nghe bản "thuyết trình" của lãnh đạo BĐBP tỉnh, mấy chục người dự họp ai cũng thấy lòng mình day dứt. Một sự day dứt mà chẳng biết làm gì hơn do lực bất tòng tâm. Day dứt mỗi khi chứng kiến cảnh các cháu học sinh dân tộc Mảng sống như neo buộc tuổi thơ của mình vào những triền đồi trơ cằn sỏi đá. Phải hành động! Đó là quyết tâm của Bộ Chỉ huy BĐBP Lai Châu. Ngay chiều hôm đó, từ cơ quan Bộ Chỉ huy, một chiếc U-oát nhằm hướng Nậm Ban - Nậm Nhựn lăn bánh. "Tặng vật" đầu tiên của cơ quan BĐBP tỉnh dành cho thầy và trò trường THCS Nậm Ban là: Máy thủy điện nhỏ, tivi, chảo thu, loa đài và 100 bộ bát đĩa, muôi, thìa... Tối hôm ấy, có một thời khắc mặc nhiên đi vào "biên niên sử" của "vùng đất ngọt", ấy là lúc chiếc tivi 21 inch bắt sóng. Vậy là sau bao nhiêu năm đất và người Nậm Ban lầm lũi khép mình trong cảnh "đói không lo, no không mừng", thì giờ đây, lần đầu tiên mấy nghìn cán bộ, nhân dân khu vực Nậm Ô được tiếp cận và hơn thế, được sở hữu những vật dụng đến từ tấm lòng những người lính Biên phòng. Cũng từ đây, trong vốn từ vựng tiếng Việt ít ỏi của các cháu học sinh dân tộc Mảng, hai từ "tivi" được hiểu là thứ mà chỉ cần bấm thật khẽ vào cái điều khiển, là ngay lập tức hiện lên nào người, ô tô, bão lũ, tuyết rơi, thành phố và đôi khi cả những nước gì xa lơ xa lắc nữa… Để làm gần hơn Nậm Ban với xã hội bên ngoài, hơn 60 cán bộ, chiến sỹ BĐBP tỉnh được tăng cường tạm thời vào đây với nhiệm vụ thông đường mở tuyến. Sau nửa tháng trời "ăn cơm đồn, làm việc xã", một con đường được hoàn thành, những người lính đã đưa Nậm Ban vào danh sách xã cuối cùng trong tỉnh có đường ô tô ra trung tâm huyện. Con đường hoàn thành trên thực địa, cũng đồng thời, có một "con đường" mở ra trong ước mơ đổi đời của nhân dân Nậm Ban. Tiếp theo, cũng từ nguồn vốn của Bộ Chỉ huy BĐBP tỉnh, một dãy nhà bán trú 5 gian bằng gỗ được dựng lên bởi bàn tay những người lính. Ngôi nhà tuy còn giản đơn, nhưng đó là ngôi nhà mang ý nghĩa "mái ấm biên cương" của người lính Biên phòng Lai Châu. Kể từ đây, hơn 80 cháu học sinh có một chỗ ở ổn định, vững chắc thay vì trước đây, mỗi khi mùa mưa về lại nơm nớp nỗi lo sập lều, đổ lán. Hơn một lần tận mắt chứng kiến nơi ăn chốn ở của các cháu, chúng tôi không chỉ chạnh lòng, mà còn xót thương cho khát vọng học tập của các cháu - điều mà Thiếu tướng Trần Hữu Phúc, nguyên Chỉ huy trưởng BĐBP Lai Châu (nay là Giám đốc Học viện Biên phòng) gọi là "ngọn lửa của ý chí vươn lên". Càng cảm phục, trân trọng những người như thầy Tuyên, thầy Tâm và cô Hằng... - họ đã và đang âm thầm đảm nhận công việc "trồng người" trên đỉnh núi. Học sinh ở Nậm Ban tự nấu ăn. Tự tin trên con đường phía trước Trên những bức tường lớp học ở Nậm Ban, các khẩu hiệu "Dạy tốt", "Học tốt" đã hiện diện một cách đầy tự tin. Hơn ai hết, ông Lý A Nhè - Chủ tịch UBND xã Nậm Ban - là người biết rất rõ "Dạy tốt" hiện đang còn là giấc mơ của các thầy giáo ngày hai bữa cơm với cá khô và rau rừng. Đặc biệt, làm sao "Học tốt" được khi mà các điều kiện cơ sở vật chất của trường như hiện nay? Chia sẻ, đồng cảm về điều đó, thông qua vai trò "cầu nối" của Bộ Chỉ huy BĐBP Lai Châu, cuối năm 2009, Công ty Cổ phần và Đầu tư phát triển Long Giang (Hà Nội) cùng một nhà hảo tâm giấu tên cũng ở Hà Nội, đã trao 3 tấn gạo hỗ trợ bữa ăn học đường; một nhà hảo tâm khác tặng gần 100 bộ chăn, màn, áo mưa cùng 30 bao quần áo và 2 thùng thuốc chữa bệnh thông thường cho các cháu học sinh bán trú trường THCS Nậm Ban... Sự giúp đỡ của BĐBP Lai Châu, những tấm lòng hảo tâm, ngoài ý nghĩa vật chất, còn như một sự kích thích lòng nhiệt tình của nhiều cấp, nhiều ngành, nhiều cơ quan, đơn vị, tổ chức, cá nhân... Chúng tôi hiểu Nậm Ban không đơn độc, giáo dục Nậm Ban đã và đang được những "mạnh thường quân" sẵn sàng đưa cánh tay ra cho các cháu vịn vào và bước lên phía trước. Trong sứ mạng "Bầu ơi thương lấy bí cùng" này, người lính Biên phòng Lai Châu nguyện làm viên gạch xây nền móng... Đức Duẩn

[Giáo dục -VOV Online] - Chuẩn bị cho Kỳ thi tay nghề ASEAN diễn ra tại Việt Nam

VOV.VN - Kỳ thi tay nghề ASEAN lần thứ 10 dự kiến thu hút 280 thí sinh trong khu vực tham gia so tài ở 25 nghề,

Sáng 17/3, tại Hà Nội, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội tổ chức họp báo về Hội nghị Ủy ban kỹ thuật lần thứ nhất của Kỳ thi tay nghề ASEAN lần thứ 10, diễn ra vào tháng 10 tới tại Việt Nam. Các đại biểu dự Hội nghị Ủy ban Kỹ thuật lần thứ Nhất Kỳ thi tay nghề ASEAN lần thứ 10 dự kiến thu hút 280 thí sinh trong khu vực tham gia so tài ở 25 nghề, trong đó có 2 nghề trình diễn. Trước kỳ thi sẽ có 3 hội nghị kỹ thuật được tổ chức. Hội nghị lần thứ nhất diễn ra từ ngày 17 đến 22/3/2014 tại Hà Nội, các chuyên gia sẽ tập trung cho việc ra đề thi, nhằm đảm bảo các yếu tố về kiến thức, kỹ năng và nâng cao ý thức cho thí sinh các nước tham gia. Đặc biệt, nước chủ nhà Việt Nam phải đáp ứng các yêu cầu của kỳ thi về trang thiết bị, phôi nguyên vật liệu, nhiên liệu cũng như mặt bằng để thí sinh có thể thi và trình diễn nghề một cách tốt nhất. Về mục tiêu của đoàn Việt Nam tham gia kỳ thi này, ông Cao Văn Sâm, Phó Tổng Cục trưởng Tổng cục Dạy nghề - Phó Trưởng ban tổ chức Kỳ thi tay nghề ASEAN cho biết tháng 5 tới Việt Nam sẽ tổ chức kỳ thi tay nghề quốc gia để chọn các thí sinh xuất sắc nhất tham gia Kỳ thi tay nghề ASEAN lần thứ 10. Khi được lựa chọn, các em sẽ được rèn luyện giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp nhằm nâng cao kỹ năng nghề nghiệp và đặc biệt là nâng cao cường độ làm việc để thích ứng với môi trường kỳ thi diễn ra liên tục trong 8 tiếng đồng hồ một ngày. Lần này Ban tổ chức muốn đặt ra mục tiêu Việt Nam đoạt giải nhất toàn đoàn./. Hà Nam/VOV-Trung tâm Tin

[Giáo dục -Tiin.vn] - Thói xấu người trẻ: Chửi thề, mặc kệ... văn hóa!

Văng tục chửi thề, bạo lực với bạn bè, vô lễ với thầy cô… là những hành vi xấu thể hiện cách ứng xử lệch chuẩn của một bộ phận giới trẻ hiện nay.

Khi văng tục chửi thề thành thói quen “Văng tục chửi thề” đang trở thành thói quen hàng ngày, thậm chí là những từ cửa miệng của nhiều bạn trẻ. Ngoài xã hội, về nhà hay trên giảng đường… những lời nói tục tĩu được phát ra một cách tự nhiên mà không hề có bất kì sự ngượng ngùng nào. Không chỉ thế, những hành vi vô lễ, thiếu tôn trọng của người trẻ đối với người lớn tuổi, thầy cô và cả bố mẹ ngày càng nhiều trở thành điều rất đang lo ngại. Nếu không có giải pháp phù hợp thì sẽ tạo ra một lỗ hỏng lớn cho nền văn hóa nước nhà. Người xưa có câu: “Tiên học lễ, hậu học văn”, đó là điều đầu tiên mỗi người học được ngay từ khi bước vào lớp 1. Nhưng lớn lên, rất nhiều người lãng quên điều đó để rồi có những hành vi ứng xử thiếu văn hóa với thầy cô, bạn bè ngay trong môi trường giáo dục. Sự bùng nổ của công nghệ thông tin, con người ngày càng tiếp cận dễ dàng hơn với các phương tiện truyền thông đại chúng. Những hành vi lệch chuẩn như nói tục chửi thề, nữ sinh đánh nhau, vô lễ với thầy cô giáo… xuất hiện ngày càng nhiều trên các trang mạng xã hội thật sự đáng báo động. Nhiều người hẳn vẫn nhớ vụ lộ clip HS cấp 2 đánh bài ăn tiền, văng tục trong lớp. Đoạn clip dài gần 2 phút quay lại cảnh một nhóm học sinh gồm cả nam và nữ tụ tập, vừa đánh bài, vừa thản nhiên nói tục, chửi bậy với nhau và coi đó như chuyện bình thường. Ảnh chụp từ clip Hay gần đây, cư dân mạng đang xôn xao về một học sinh lớp 12 văng tục cả trong bài văn của mình. Với đề bài, "Em hãy trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nói tục chửi bậy trong học đường hiện nay", một học sinh tên là Vũ Hoàng L. đã có một bài văn khiến nhiều người phải giật mình. Trong từng câu văn, nam học sinh đã sử dụng khá nhiều những tiếng lóng thô tục đang "thịnh hành". Bài văn nhận được vô số phê phán chỉ trích sau khi xuất hiện trên mạng xã hội. Bài văn “văng tục” của học sinh Nên có những hành vi ứng xử có văn hóa Nói đến hành vi ứng xử của giới trẻ hiện nay, nhiều sinh viên nhìn nhận đúng vấn đề và thẳng thắn đưa ra quan điểm của mình. Theo cô bạn Huyền Trang, sinh viên năm 2, trường ĐH Quảng Bình, ứng xử thô lỗ, văng tục với thầy cô, bố mẹ là những điều lệch chuẩn giáo dục của con người, đặc biệt đối với con gái. Mình rất dị ứng khi xem những clip nữ sinh đánh nhau. Con gái thời xưa gắn liền với những từ như “công”, “dung”, “ngôn”, “hạnh”. Dù bây giờ xã hội phát triển, nữ giới được ra xã hội nhiều hơn, bình đẳng giới hơn. Nhưng càng hiện đại thì con người càng phải có văn hóa, như thế thì xã hội mới ngày càng tốt đẹp hơn. “Mỗi lần gặp chuyện gì bức xúc hay bị xúc phạm, mình luôn cố kìm nén, hoặc đến nơi yên tĩnh hét thật to để giải tỏa. Mình luôn cố gắng để không bị học theo những lời nói thô tục của một số bạn cùng lớp”, Trang chia sẻ thêm. Huyền Trang: “Mỗi lần gặp chuyện bức xúc hay bị xúc phạm, mình luôn có kìm nén, hoặc đến nới yên tĩnh hét thật to để giải tỏa”. Bạn Thu Hương (Đà Nẵng) cho biết: “Nói tục trước mặt người lớn tuổi, thầy cô giáo, bố mẹ là một hành vi rất xấu thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với bậc sinh thành và những người dạy dỗ mình. Theo mình, những hành vi lệch chuẩn đó được đăng tải nhan nhản trên mạng tác động đến văn hóa ứng xử của một bộ phận giới trẻ. Mỗi một người cần phải tự nhìn nhận lại chính bản thân mình để có những hành vi đẹp, có văn hóa”. Thu Hương: Những hành vi lệch chuẩn được đăng tải nhan nhản trên mạng tác động đến văn hóa ứng xử của giới trẻ. “Nói năng thô lỗ, tục tằn, ứng xử thiếu văn hóa đối với thầy cô, bố mẹ, với mọi người xung quanh là điều không nên chút nào. Nhiều lúc ức chế, bị bạn bè xúc phạm quá mức không thể kiềm chế được thì mình mới nói, nhưng mình không hề lạm dụng, càng không để nó trở thành thói quen. Còn việc văng tục, vô lễ với thầy cô giáo, bố mẹ và người lớn tuổi thì đối với mình đó là điều cấm kị, tuyệt đối không để xảy ra tình huống đó dù ở hoàn cảnh nào”, bạn Đặng Văn Công (Tuyên Quang) chia sẻ. Đặng Văn Công: “Văng tục, vô lễ với thầy cô, bố mẹ, người lớn tuổi là một điều cấm kị”. Đồng quan điểm với Đặng Công, Nguyễn Chung (Quảng Bình) cho rằng: "Nói tục chửi bậy hiện nay được giới trẻ sử dụng như một cách để xả stress. Mình thấy có một phần do sự giáo dục chưa tốt từ phía gia đình, nhà trường. Nhiều người lớn tuổi rất hay văng tục trước mặt trẻ nhỏ làm cho chúng học theo rồi thành thói quen ngay từ nhỏ. Nhưng bên cạnh đó, vẫn có rất nhiều bạn trẻ có hành vi ứng xử tốt, có văn hóa". Nói về vấn đề này, Tiến sĩ Lưu Hồng Minh, Trưởng khoa Xã hội học, Học viện Báo chí và Tuyên truyền cho rằng: “Xã hội phát triển, công nghệ thông tin bùng nổ làm nảy sinh nhiều vấn đề. Bên cạnh những lợi ích nó mang lại thì cũng có nhiều tiêu cực xảy ra. Hành vi lệch chuẩn ngày càng nhiều, hơn nữa lại được các bạn đưa lên các phương tiện truyền thông đại chúng vô hình chung làm cho người trẻ học theo rồi vi phạm, hoặc nhiều bạn cho rằng những hành vi sai trái của mình còn nhẹ hơn rất nhiều so với người khác. Điều đó làm cho những hành vi lệch chuẩn ngày càng gia tăng”. Tiến sĩ Lưu Hồng Minh: "Mỗi người phải tự giám sát, tự điều chỉnh được những hành vi lệch chuẩn thì mới có thể cải thiện được". "Cần phải có sự giáo dục truyền thông làm cho mọi người thực hiện theo đúng những chuẩn mực của xã hội. Từ người lớn đến trẻ con phải có thói quen hành vi ứng xử văn hóa ngay từ bé. Mỗi người phải tự giám sát, tự điều chỉnh được những hành vi lệch chuẩn đó thì mới có thể cải thiện được thực trạng này" - Tiến sĩ đưa ra giải pháp.

[Giáo dục -QĐND] - Đã phát hành cuốn Những điều cần biết về tuyển sinh năm 2014

QĐND Online – Ngày 17-3, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã chính thức phát hành cuốn "Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014". Cẩm nang dày hơn 400 trang với các điểm mới, lịch tuyển sinh, danh sách 471 trường ĐH, CĐ; ngành học, mức học phí, chính sách tuyển sinh riêng và chung, các trường, ngành bị đình chỉ tuyển sinh... Đây là căn cứ để thí sinh tham khảo trước khi chọn ngành, chọn trường.

Cuốn "Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014" giá 38.000 đồng đã được bày bán tại một số nhà sách. Năm nay, quy định về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 có sửa đổi, bổ sung một số chính sách ưu tiên trong tuyển sinh về đối tượng, khu vực ưu tiên; bổ sung đối tượng được xét tuyển thẳng vào đại học, cao đẳng như thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong Hội thi khoa học kĩ thuật do Bộ GD-ĐT tổ chức, đã tốt nghiệp trung học phổ thông được tuyển thẳng vào đại học theo đúng ngành hoặc ngành gần của môn mà thí sinh đã đoạt giải; đoạt giải khuyến khích được tuyển thẳng vào cao đẳng theo đúng ngành hoặc ngành gần của môn thí sinh đoạt giải. Theo quy định của Bộ GD-ĐT, từ ngày 17-3 bắt đầu nhận hồ sơ đăng ký dự thi nhưng hôm nay cuốn Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 mới được phát hành khiến thí sinh gặp khó khăn khi nghiên cứu, và cần thêm thời gian để tham khảo kỹ mới có thể nộp hồ sơ. Dự kiến, trong một vài ngày tới, cuốn cẩm nang sẽ có thể đến với các thí sinh tại tất cả các địa phương trên cả nước. Tin, ảnh: THU HÀ

[Giáo dục -ICTNews] - 6 thí sinh đạt điểm tuyệt đối thi Tin học Văn phòng

ICTnews - Tính đến 15/3/2014, trong Top 90 thí sinh dẫn đầu Vòng thi quốc gia cuộc thi kỹ năng dùng ứng dụng tin học văn phòng “Microsoft Office Specialist World Championship 2014”, số thí sinh đạt điểm tuyệt đối 1.000/1.000 điểm vẫn được duy trì ở con số 6 thí sinh.

Danh sách 90 thí sinh giành quyền tham dự Vòng chung kết quốc gia cuộc thi MOSWC 2014 sẽ được Ban tổ chức chính thức công bố vào ngày 19/4/2014. Hôm qua (16/3/2014), Ban tổ chức cuộc thi kỹ năng sử dụng các ứng dụng tin học văn phòng “Microsoft Office Specialist World Championship 2014” (MOSWC 2014) đã tiếp tục cập nhật sự thay đổi trong danh sách 90 thí sinh xuất sắc nhất, dẫn đầu Vòng thi quốc gia tính đến ngày 15/3/2014. Theo danh sách mới cập nhật của tuần thứ 2 này, so với tuần đầu tiên (tính đến 8/3/2014), số lượng thí sinh đạt điểm tuyệt đối 1.000/ 1.000 điểm vẫn là 6 thí sinh, gồm 4 thí sinh ở nội dung thi Microsoft Word 2010, 1 thí sinh ở nội dung Microsoft Excel 2010 và nội dung thi Microsoft PowerPoint 2010 cũng có 1 thí sinh. Bảng tổng sắp Top 90 thí sinh dẫn đầu Vòng thi Quốc gia MOSWC 2014 tính đến ngày 15/3/2014 không chỉ ghi nhận sự thay đổi về cơ cấu điểm mà còn cho thấy sự xuất hiện của những gương mặt hoàn toàn mới so với Top 90 của tuần thứ nhất . Trong đó, theo thống kê của Ban tổ chức, nội dung thi Microsoft Excel 2010 có nhiều thay đổi bất ngờ nhất. Điểm tối thiểu của Top 30 nội dung này đã tiến một bước dài từ mốc 800 lên 850 điểm, nâng điểm trung bình của Top dẫn đầu nội dung Microsoft Excel 2010 lên 910 điểm (điểm trung bình tuần thứ nhất là 892 điểm). Top dẫn đầu của nội dung thi Microsoft Excel 2010 có 5 gương mặt mới gia nhập đều đến từ Đại học Ngân hàng TP.HCM. Với nội dung thi PowerPoint 2010, mức điểm sàn vẫn giữ nguyên như tuần trước (893 điểm), tuy nhiên có 3 thí sinh đã buộc phải rời khỏi Top 30 do thời gian làm bài dài hơn các thí sinh khác. Thời gian tối đa làm bài thi Microsoft PowerPoint 2010 hiện đã giảm từ 41 phút 30 giây xuống còn 28 phút 43 giây. Đồng thời, Top 30 thí sinh dẫn đầu nội dung thi Microsoft PowerPoint 2010 đã có thêm 2 thành viên mới đến từ ĐH Ngân hàng TP.HCM và 1 thí sinh đến từ trường THPT Nguyễn Siêu (Hà Nội). Còn tại nội dung Microsoft Word 2010, bên cạnh việc mốc điểm sàn vẫn được giữ ở mức 908/1.000 điểm, đã có 5 thí sinh trong Top 30 thí sinh dẫn đầu tuần thứ nhất nhường lại vị trí của mình cho những người mới. Trong 5 “gương mặt” mới của Top 30 nội dung dung thi Microsoft Word 2010 , có 4 sinh viên Đại học Ngân hàng TP.HCM và 1 sinh viên Đại học Ngoại thương Cơ sở 2. Theo thể lệ cuộc thi MOSWC 2014, từ nay đến ngày 15/4/2014, các thí sinh có thể tiếp tục đăng ký thi nhiều lần để lấy điểm cao nhất gửi về Ban tổ chức tham dự Vòng Chung kết Quốc gia. Theo kế hoạch, ngày 19/4/2014, Ban tổ chức sẽ công bố danh sách Top 90 thí sinh giành được quyền tham dự Vòng chung kết quốc gia MOSWC 2014. Dự kiến, Vòng chung kết quốc gia cuộc thi MOSWC 2010 sẽ được tổ chức tại Hà Nội, TP.HCM và Đà Nẵng vào ngày 26/4/2014 để chọn ra 3 thí sinh xuất sắc nhất trong 3 nội dung thi (Microsoft Word 2010, Microsoft Excel 2010, Microsoft PowerPoint 2010) đại diện cho học sinh, sinh viên Việt Nam tranh tài tại Vòng chung kết thế giới diễn ra từ ngày 27 - 30/7/2014 tại Disneyland, California, Mỹ.

[Giáo dục -Báo Hải Quan] - Bắt đầu nhận hồ sơ đăng ký dự thi dự ĐH, CĐ 2014

(HQ Online)- Bắt đầu từ hôm nay (17-3), TS bắt đầu nộp hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT) tuyển sinh ĐH, CĐ 2014 theo tuyến Sở GD-ĐT. Cũng trong ngày 17-3, Bộ GD-ĐT chính thức phát hành cuốn sách "Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ 2014".

Từ nay đến hết ngày 17-4, kết thúc việc nhận hồ sơ tuyển sinh ĐH, CĐ theo tuyến Sở GD-ĐT. Ảnh: Internet Theo quy định của Bộ GD-ĐT, thời gian kế thúc nộp hồ sơ đợt này đến 17-4-2014. Từ 18-4, những TS chưa nộp hồ sơ theo tuyến Sở bắt đầu nộp hồ sơ trực tiếp tại các trường ĐH. Về điều kiện xét trúng tuyển ĐH, CĐ, theo đại diện Bộ GD-ĐT, năm 2014, điều kiện xét tuyển vào ĐH, CĐ năm nay có thay đổi. Đối với kỳ thi 3 chung: Căn cứ kết quả thi của TS và quy định của Quy chế tuyển sinh hiện hành, Bộ GD-ĐT sẽ xác định tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào để các trường xem xét quyết định phương án điểm trúng tuyển. Điểm trúng tuyển chưa nhân hệ số của các trường không được thấp hơn điểm qui định đảm bảo chất lượng đầu vào. Đối với tuyển sinh riêng, chỉ xét tuyển những TS, nộp đăng ký xét tuyển vào trường với hồ sơ đầy đủ, hợp lệ và đúng quy định; có kiến thức văn hóa đáp ứng yêu cầu tối thiểu về kết quả học tập được quy định trong đề án tự chủ tuyển sinh của trường. Bộ GD-ĐT quy định, các trường công bố công khai các thông tin liên quan đến điều kiện xét tuyển, thời hạn xét tuyển mỗi đợt là 20 ngày (đối với TS tham dự kì thi chung). Công bố kết quả xét tuyển trên trang thông tin điện tử của trường, trang thông tin điện tử về tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và trên các phương tiện thông tin đại chúng. Thời hạn xét tuyển bắt đầu từ ngày 20-8-2014, kết thúc ngày 31-10-2014 đối với trường ĐH và ngày 15-11-2014 đối với trường CĐ. Minh Châu

[Giáo dục -Báo CA Đà Nẵng] - Hoạt động Đoàn ở bậc THPT: Không phải thiếu “lửa” mà thiếu chất xúc tác

(Cadn.com.vn) - Có ý kiến cho rằng, so với bậc THPT, hoạt động Đoàn ở bậc ĐH, CĐ sôi động, thiết thực và hiệu quả hơn. Hoạt động Đoàn ở bậc THPT phần nhiều mang tính hình thức, cho có... Về vấn đề này, thầy Phan Văn Tánh - Hiệu trưởng Trường THPT Hoàng Hoa Thám - người có thời gian khá dài gắn bó với công tác Đoàn trong trường học - có quan niệm khác...

P.V: Thưa thầy! Có ý kiến cho rằng, so với thế hệ thanh niên trước đây, thế hệ thanh niên ngày nay sống thiếu lý tưởng, thiếu ý thức “dấn thân”? Ý kiến đó liệu đã thực sự công bằng?  Thầy giáo Phan Văn Tánh: Tôi không nghĩ vậy. Bất kỳ thời đại nào, thanh niên cũng có lý tưởng sống. Tuy nhiên, tùy tình hình cụ thể mà lý tưởng sống của thanh niên ở mỗi thời đại cũng khác nhau. Trước đây, khi đất nước còn chiến tranh, lý tưởng sống của thế hệ thanh niên thời ấy là sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc. Ngày nay, khi đất nước hòa bình, mục tiêu, lý tưởng sống của thế hệ thanh niên là phải chiến đấu và chiến thắng với nghèo nàn, lạc hậu. Để chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, không còn cách nào khác là phải ra sức học tập, nắm vững tri thức, trau dồi, rèn giũa đạo đức cách mạng để có đủ năng lực, phẩm chất thực hiện mục tiêu cống hiến sức mình, góp phần xây dựng “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Vì thế, không thể đòi hỏi thanh niên ngày nay phải giống như thế hệ thanh niên ngày trước. Theo tôi, tùy tình hình, điều kiện để thanh niên biểu hiện “chất lửa” của mình. Tôi cũng không đồng ý lắm với ý kiến: thế hệ thanh niên ngày nay thiếu ý thức “dấn thân”. Đừng chủ quan đánh giá thấp lớp trẻ ngày nay. Tôi rất tin tưởng vào các bạn trẻ có đầy đủ năng lực, giàu lòng yêu nước. Sau đám tang của Đại tướng Võ Nguyên Giáp, chứng kiến tấm lòng của thế hệ trẻ cả nước dành cho Đại tướng, tôi càng tin chắc vào đánh giá của mình đối với lớp trẻ ngày nay. Tôi tin, “chất lửa” trong thế hệ thanh niên ngày nay không thiếu, chỉ cần có chất xúc tác, họ sẽ có cơ hội thể hiện nó. Thực tế, có rất nhiều bạn trẻ đang chiếm lĩnh những vị trí quan trọng trong lĩnh vực CNTT, kinh tế, cống hiến sức trẻ và sự sáng tạo cho xã hội. Điều quan trọng là làm thế nào để xã hội thực sự trong lành, để các bạn trẻ có điều kiện phát huy được năng lực sáng tạo, cống hiến cho xã hội ngày càng nhiều hơn. Muốn vậy, thế hệ đi trước cần phải làm tốt hơn nữa công việc của mình. Theo đó, lãnh đạo từ trung ương đến địa phương cần phải làm gương, phải tạo niềm tin để lớp trẻ nhìn vào đó mà tin tưởng để phấn đấu và cống hiến... Thầy nghĩ sao khi có ý kiến cho rằng hoạt động Đoàn ở trường phổ thông thiếu “chất lửa”, đơn điệu, mang tính hình thức? * Hoạt động Đoàn ở trường phổ thông nói riêng và hoạt động Đoàn ngày nay nói chung đúng là... không như ngày xưa. Nhưng theo tôi, để hoạt động Đoàn trong trường học đạt hiệu quả còn phụ thuộc vào vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng, sự quan tâm của BGH nhà trường đối với phong trào Đoàn. Nếu trường nào, Chi bộ Đảng, BGH quan tâm, tạo điều kiện thì phong trào Đoàn trường đó đóng góp vai trò không nhỏ trong việc cùng với nhà trường giáo dục toàn diện cho HS. Thông qua hoạt động Đoàn, Đội, sẽ giúp cho HS lĩnh hội thêm các kiến thức xã hội, kỹ năng sống, hiểu thêm về lịch sử, làm giàu thêm lòng yêu nước của các em... Mỗi trường sẽ có cách làm riêng. Ví dụ ở Trường THPT Hoàng Hoa Thám, Đoàn đóng góp vai trò không nhỏ trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lý tưởng sống cho HS. Thông qua giờ chào cờ hàng tuần, tùy theo từng tháng mà hoạt động của Đoàn có những chủ đề khác nhau. Với tháng 3 chủ đề “Tháng Thanh niên”, trong các giờ chào cờ, các em tự soạn chủ đề để sinh hoạt như thi đố vui để học về lịch sử... Thông qua các hoạt động đó, giúp các em hiểu, nhớ sâu hơn về lịch sử, đồng thời giáo dục các em về lòng yêu nước, tự hào dân tộc... Khi giáo dục cho các em hiểu về biển đảo Việt Nam, về Trường Sa, Hoàng Sa, nhà trường phối hợp với tổ chức Đoàn tổ chức đến thăm gia đình các liệt sĩ hy sinh tại đảo Gạc Ma. Trở về, chúng tôi tổ chức cho các em viết bài thu hoạch từ những chuyến đi thực tế đó. Và chúng tôi nhận thấy các em đã có những cảm nhận rất sâu sắc về lịch sử, về chủ quyền biển đảo. Đó chính là một trong những kênh, là cách để các em lĩnh hội được những kiến thức đã học. Bằng những hoạt động cụ thể, Đoàn đã góp phần cùng với nhà trường giáo dục toàn diện cho HS... Vai trò chỉ đạo của Chi bộ Đảng, BGH trong các trường học rất quan trọng góp phần tạo nên chất “lửa” trong hoạt động Đoàn ở các trường học. Tuy nhiên, cũng phải nhìn nhận là hiện nay tầm vóc chỉ đạo của cấp trên đối với phong trào Đoàn trong trường học mà cụ thể ở đây là ở TP, quận thực sự chưa sâu. Các hoạt động Đoàn chưa thực sự “hấp dẫn”, thu hút, tính chất hoạt động Đoàn chưa “đạt” đến tiêu chí giáo dục, định hướng tư tưởng cho HS; thiếu những cuộc thi tìm hiểu về lịch sử, chưa tạo được tính tự giác trong hoạt động Đoàn. Phần lớn, hoạt động Đoàn trong nhà trường mang tính tự phát nhiều hơn nên không đồng bộ, không có động lực để các trường hoạt động… Cô trò Trường THPT Hoàng Hoa Thám thăm gia đình liệt sĩ hy sinh tại đảo Gạc Ma. Ảnh: P.T  Có ý kiến cho rằng hoạt động Đoàn ở các trường phổ thông không hấp dẫn, lôi cuốn HS tham gia như hoạt động Đoàn ở bậc ĐH, CĐ? * Hoạt động Đoàn đòi hỏi tính độc lập và ý thức tự giác rất cao. Tại sao ở bậc ĐH, CĐ, phong trào Đoàn lại mạnh hơn trong khi thực tế, ở bậc học này, vai trò giáo viên chủ nhiệm không còn nữa, hoạt động mang tính tập thể của lớp cũng không mạnh bằng ở bậc THPT. Phần lớn ở bậc học này, các em học tập, nghiên cứu và sinh hoạt phụ thuộc ở ý thức tự giác mà thôi. Nghe thì thấy mâu thuẫn, nhưng tại sao các em lại gắn bó được với nhau thông qua hoạt động Đoàn? Vì các em được độc lập trong hoạt động Đoàn. Khi sinh hoạt Đoàn, các em tự sinh hoạt với nhau trên cơ sở chương trình, kế hoạch của tổ chức Đoàn đề ra. Chính sự không áp đặt đó đã khơi dậy được ý thức tự giác, muốn được cống hiến, đóng góp của các em thông qua việc tham gia hoạt động Đoàn như: phong trào thanh niên tình nguyện, tiếp sức mùa thi... Theo tôi, đối với hoạt động Đoàn, chúng ta nên định hướng chứ không nên áp đặt suy nghĩ của mình vào hoạt động Đoàn của các em... Hãy để các em tự phát huy ý thức tự giác, ý thức sống vì tập thể, vì cộng đồng. Cần giúp các em hiểu rõ hơn, hoạt động của các tổ chức đoàn thể sẽ giúp các em rèn luyện tốt kỹ năng sống trước ngưỡng cửa vào đời...  Xin cảm ơn thầy đã dành cho độc giả Báo Công an TP Đà Nẵng cuộc trò chuyện cởi mở này. P.Thủy (thực hiện)